Comprendre et dénouer les problèmes de comportement — Prévenir des feux et les éteindre
Auteur : Réjean Thomas
Directrice de collection : Suzanne Bélanger
ISBN : 978-2-89428-748-4 | Nombre de pages : 136
Prix suggéré : 32,95 $
Format : 21,5 x 28 cm | Année de parution : 2005
Collection : Parcours pédagogiques
Éditeur : Éditions Hurtubise inc.
Résumé : – Un guide-ressource qui accompagnera tous ceux et celles qui souhaitent privilégier le développement intégral et l’autonomie des personnes.
– Par Réjean Thomas, psychoéducateur, intervenant et formateur auprès de plusieurs institutions dont la CSDM.
Comment introduire un processus de changement chez celui ou celle qui adopte un comportement inadmissible ? Cet ouvrage propose :
• un survol des principes, des modèles et des stratégies d’intervention validés par la recherche et la pratique clinique ;
• un cheminement menant à la compréhension et à la source des problèmes et à des pistes de solution ;
• des mises en situation et des analyses autour de « Kevin », 8 ans, et « Karine », 14 ans ;
• des outils pour aider à mettre en place des stratégies favorisant le processus de changement ;
• un mode d’emploi pour l’élaboration et le suivi d’un plan d’intervention.
Sujet : Pédagogie
Mots clés : problèmes de comportement, enfant à risque, processus de changement, relation d’aide, évaluation psychosociale, anxiété, hyperactivité, résolution, conflit en milieu de travail.
Auteur : Réjean Thomas
Directrice de collection : Suzanne Bélanger
ISBN : 978-2-89428-748-4 | Nombre de pages : 136
Prix suggéré : 32,95 $
Format : 21,5 x 28 cm | Année de parution : 2005
Collection : Parcours pédagogiques
Éditeur : Éditions Hurtubise inc.
Résumé : – Un guide-ressource qui accompagnera tous ceux et celles qui souhaitent privilégier le développement intégral et l’autonomie des personnes.
– Par Réjean Thomas, psychoéducateur, intervenant et formateur auprès de plusieurs institutions dont la CSDM.
Comment introduire un processus de changement chez celui ou celle qui adopte un comportement inadmissible ? Cet ouvrage propose :
• un survol des principes, des modèles et des stratégies d’intervention validés par la recherche et la pratique clinique ;
• un cheminement menant à la compréhension et à la source des problèmes et à des pistes de solution ;
• des mises en situation et des analyses autour de « Kevin », 8 ans, et « Karine », 14 ans ;
• des outils pour aider à mettre en place des stratégies favorisant le processus de changement ;
• un mode d’emploi pour l’élaboration et le suivi d’un plan d’intervention.
Sujet : Pédagogie
Mots clés : problèmes de comportement, enfant à risque, processus de changement, relation d’aide, évaluation psychosociale, anxiété, hyperactivité, résolution, conflit en milieu de travail.
Autres ouvrages dans la collection Parcours pédagogiques :
- Bande dessinée en classe (La) — Pour lire, écrire et créer !
- Classe active, élèves motivés !
- Clé@tic — Guide pratique et activités éducatives
- Découvrir et exploiter les livres jeunesse en classe — Répertoires thématiques et situations d'apprentissage
- Échec en math ? — Dépistage et intervention auprès des élèves à risque au préscolaire et au premier cycle
- Éducation relative à l'environnement (L') — École et communauté : une dynamique constructive
- Espace en projets (L') — Pistes d'exploration et situations d'apprentissage
- Évaluation des apprentissages (L') — De la planification de la démarche à l'évaluation des résultats
- Éveiller l'enfant à l'écrit — De la naissance à l'école
- Guide de planification pédagogique
- Harmoniser TIC et approches pédagogiques — Démarches et projets intégrateurs pour favoriser la réussite
- Intégrer les ateliers d'apprentissage dans ma classe
- Livre documentaire au préscolaire et au primaire (Le) — Explorer le livre jeunesse en classe
- Mon école, mon projet, notre réussite ! Tome 1 — Comment réaliser l'analyse de la situation ?
- Mon école, mon projet, notre réussite ! Tome 2 — Comment réaliser le projet éducatif, le plan de réussite et la reddition de comptes ?
- Planification pédagogique au secondaire (La) — S'approprier le programme de formation
- Roman jeunesse au coeur de l'apprentissage (Le)
- Stratégies et compétences — Intervenir pour mieux agir
- Vivre le conte dans sa classe — Pistes de découverte et exploitations pédagogiques

